Jour 4

Individuellement, chaque élève choisit un dispositif de science participative et répond à un questionnaire pour isoler des informations sur le projet (nom du projet, commanditaire, fonctionnement du protocole, objectif, support et outils, contexte et nature de la contribution citoyenne). Ces réponses sont insérées dans un tableau sur Miro et chaque élève réalise une fiche récapitulative du projet constituée d’une photo, du titre et d’une synthèse de 100 mots des informations du projet.

Par la suite, les étudiants forment des groupes de trois (exceptionnellement différents des groupes de projet) et chaque groupe réalise une cartographie permettant de classer les informations d’une colonne concernant tous les projets (ici, fonctionnement et protocole).

Après avoir échangé en classe entière sur les cartographies obtenues, les groupes de trois se reforment pour réaliser une seconde cartographie. Cette fois-ci, ils cherchent à mettre en évidence des liens possibles entre deux catégories du tableau (ici, fonctionnent et protocole avec les supports). 

Pour le jeudi suivant, il nous a été demandé de choisir trois projets avec un type de participation citoyenne différent et d’illustrer leur protocole sous la forme d’un mode d’emploi. L’illustration doit être économe (par exemple en bichromie) et si possible exprimer les nuances de participation citoyenne.